Im ersten Vortrag sprach Prof. Dr. Alena Bleicher über "Organisationales Nichtwissen im Kontext der Einführung digitaler Technologien in Abfallentsorgungsunternehmen". Sie ging der Frage nach, welche Herausforderungen technische Neuerungen im Arbeitsalltag mit sich bringen können und was die Veränderungen und neuen Arbeitsaufgaben für die Personen verschiedener Hierarchieebenen bedeuten. "Ich finde es großartig, dass es durch das Forschungssemester die Möglichkeit gibt, sich so intensiv mit einer Forschungsfrage zu beschäftigen. Das wäre im normalen Betrieb parallel zu den Lehraufgaben nicht möglich", betont sie.

Im weiteren Verlauf des Nachmittags präsentierten auch Prof. Dr. Dirk Beyer ("Effizienzaspekte der europäischen Landwirtschaft aus verschiedenen Perspektiven"), Prof. Dr. Rudolf Mecke ("Thermoelektrische Generatoren für die Energiewende") und Prof. Dr. Ansgar Wübker ("Heterogenität und Spillover-Effekte in Krebsfrüherkennungsprogrammen") ihre Forschungsthemen, -methoden und -ergebnisse. Dabei nutzten die interessierten Gäste die Chance, direkt ihre Fragen zu den vielfältigen Themen zu stellen. Auch die Kaffeepause und das anschließende Get-together trugen zu einem regen Austausch untereinander bei.

Psychologische Aspekte im Fokus

„In der deutschsprachigen Tourismusforschung werden häufig ökonomische und räumliche Aspekte betrachtet – es geht um steigende Reisekosten, die Attraktivität der Urlaubsziele, umweltfreundliche Reiseformen oder Phänomene wie den Overtourism. Doch zu den Fragestellungen, warum sich Menschen für bestimmte Ziele entscheiden, was ihre persönliche Motivation ist, wie erinnerungswürdige Erlebnisse entstehen oder welche Effekte Urlaube auf den Reisenden selbst haben können, gibt es im deutschsprachigen Raum kein aktuelles Standardwerk, das diese so wichtigen psychologischen Aspekte zusammenstellt“, führt Sven Groß an, der einer der vier Mitherausgeber des Sammelbandes ist. „Wir wissen beispielsweise schon lange, wie Bilder von Urlaubszielen auf Menschen wirken und über welche Wege Reisen gebucht werden, aber alles dazwischen ist nahezu wie eine Blackbox.“

Mit dem Band wollen die Autoren etwas mehr Licht ins Dunkel bringen und stellen dafür zentrale psychologische Erkenntnisse zum Themenfeld Tourismus, speziell mit dem Fokus auf Urlaubsreisen, zusammen. „Wenn wir beispielsweise mehr über die Motivation, die Einstellungen und Entscheidungsprozesse wissen, können wir letztere besser lenken und so eventuell Handlungsweisen forcieren, die eine nachhaltige Entwicklung der Reiseziele unterstützt“, sagt Sven Groß. Ob klimaschädliches Reiseverhalten oder überlaufene Urlaubsregionen – die Tourismusbranche sieht sich immer wieder mit kritischen Stimmen konfrontiert, auch wenn die Effekte für die Reisenden selbst oft positiv sind. „Wie Urlaube auf das individuelle Wohlbefinden wirken und welche Glücksgefühle oder persönliche Transformationsprozesse sie auslösen können, wird ebenfalls im Buch thematisiert.“

Einzelbeiträge von Forschungsgrundlagen bis Spezialthemen

Um herauszufinden, warum Menschen bestimmte Entscheidungen treffen und welche Effekte das Reisen auf sie hat, bedienen sich die Forscher verschiedener Daten. „Egal ob Beobachtungen, Befragungen, Experimente oder Meta-Analysen – ohne eine gute Datengrundlage geht es nicht“, bekräftigt Sven Groß. Sein gemeinsamer Beitrag mit Georg Felser, Professor für Markt- und Konsumpsychologie an der Hochschule Harz, über die Besonderheiten, Methoden und Sicherung der Datenqualität sei daher für ihn maßgeblich von Bedeutung. „Dabei zeigen wir auch kreative Möglichkeiten auf, die verschiedenen methodischen Zugänge zu kombinieren, und machen deutlich, wie sehr die spezifisch touristische Forschung von den Ansätzen der Psychologie und den Sozialwissenshaften allgemein profitieren kann.“

In einem weiteren Kapitel beleuchtet Diplom-Psychologe Georg Felser die Zufriedenheit mit Reiseentscheidungen. Die Kernbotschaft seines Beitrags fasst er wie folgt zusammen: „Zumeist gehen wir davon aus, dass unsere Zufriedenheit mit einer Reise davon abhängt, was wir dabei erlebt haben, von den äußeren Umständen und den Ereignissen. Dass ein Großteil unserer Zufriedenheit aber von uns selbst abhängt, so dass wir diese quasi selbst konstruieren, machen wir uns selten bewusst. Dabei würde dieses Wissen uns helfen, bessere Entscheidungen zu treffen.“

Ulrike Starker, Professorin für Wirtschaftspsychologie, und Promovendin Maria-Luise Giesecke gehen derweil in ihrem Beitrag der Bedeutung der Umgebung für ein positives Urlaubsgefühl nach. Neben den vier Autoren von der Hochschule Harz haben 13 weitere Wissenschaftler zu dem Sammelband beigetragen, das laut Mitherausgeber Sven Groß ab sofort auch in die Lehre an der Hochschule Harz eingebunden wird. Als weitere Herausgeber fungieren Prof. Dr. Anne Köchling (Professorin für Tourismus an der FH Westküste und stellvertretende Direktorin am dort ansässigen Deutschen Institut für Tourismusforschung), Bernd Eisenstein (Direktor des Deutschen Instituts für Tourismusforschung) und Prof. Dr. Martin Lohmann (ehemaliger Professor für Wirtschaftspsychologie an der Leuphana Universität Lüneburg).

Text: Karoline Klimek

(Mansfelder Straße 56) bei Keynotes, Vorträgen und Lightning Talks neue Impulse holen sowie sich in den Kaffee- und Snack-Pausen untereinander austauschen und vernetzen. Die Veranstaltung unter dem Titel „Innovative Hochschulwelten: Digitalisierung für die Lehre aktiv gestalten!“ ist kostenfrei, eine Anmeldung unter event.esalsa.de/jahrestagung25/ wird erbeten.

Zu der Jahrestagung, die gleichzeitig den Abschluss des vierjährigen Projekts und den Auftakt einer sich anschließenden Landesinitiative bildet, sind vor allem Lehrende eingeladen, wie Alisa Poleshchuk vom eSALSA-Team der Hochschule Harz erzählt. „Wir haben mehrere Fachexperten eingeladen, die über vielfältige praxisnahe Themen sprechen, wobei der Fokus auf den Herausforderungen und Chancen im KI-Zeitalter liegt. Dabei geht es sowohl um den Einsatz der Tools in der Lehre als auch um neue Prüfungsformen“, sagt sie.

Wie gefragt Informationen rund um digitale Lehre sind, habe das Team unter der Leitung von Prof. Dr. Hardy Pundt in den vergangenen vier Projektjahren erlebt. „An der Hochschule Harz haben wir ein steigendes Interesse an unseren thematischen Beratungs- und Workshopangeboten wahrgenommen. Allein vom letzten Semester zu diesem haben sich die Anfragen verdoppelt“, führt Alisa Poleshchuk an. Sie und ihr Kollege Maximilian Dietze leihen beispielsweise benötigte Ton- und Kameratechnik für die Umsetzung hybrider Lehrveranstaltungen aus und bieten Weiterbildungsformate sowie persönliche Unterstützung an. Zudem begleiten sie Lehrende bei der Durchführung elektronischer Prüfungen, die das Ablegen von Klausuren vor Ort im PC-Pool ohne Zugang zum Internet oder KI-Tools ermöglicht. „Damit sind die Prüfungen sicherer vor eventuellen Betrugsversuchen und zusätzlich sparen die Lehrenden dank der automatischen Auswertungsfunktion viel Zeit“, betont Alisa Poleshchuk die Vorteile. 

Neben der Hochschule Harz sind auch die Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, die Hochschulen Anhalt, Magdeburg-Stendal und Merseburg sowie die Kunsthochschule Burg Giebichenstein und die Fachhochschule der Polizei Sachsen-Anhalt unter Leitung der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg im Projekt eSALSA aktiv, das von der Stiftung „Innovation in der Hochschullehre“ mit mehr als sieben Millionen Euro gefördert wird. Gemeinsam haben sie seit Projektstart im Jahr 2021 auf die „großen technischen und didaktischen Herausforderungen, aber auch Chancen der digitalen Hochschullehre reagiert, Kompetenzen gebündelt, Wissen ausgetauscht und vertieft – und mit- und voneinander gelernt“, sagt Prof. Dr. Pablo Pirnay-Dummer, Prorektor für Studium und Lehre an der MLU.

An diese Erfolge soll ab 2026 eine neue Landesinitiative anschließen, die sich mit Digitalisierung und Hochschulbildung auseinandersetzt. Hierzu haben sich im Rahmen der Zielvereinbarungen des Landes alle Hochschulen bekannt. Die Landesinitiative soll hochschulübergreifende Maßnahmen bündeln und koordinieren, zum Beispiel in den Bereichen didaktische Innovationen, Weiterbildungen und digitale Transformation. Wie Alisa Poleshchuk von der Hochschule Harz bestätigt, stehen sie und ihr Kollege Maximilian Dietz daher auch nach Projektende weiterhin als Ansprechpartner rund um Themen der digitalen Hochschullehre zur Verfügung.