Mehr Infos und die Möglichkeiten findet ihr hier (Girls'Day) und hier (Boys'Day).

Ab sofort könnt ihr euch hier online für das Sommersemester 2026 für folgende Masterstudiengänge bei uns am Fachbereich Automatisierung und Informatik bewerben:

• Data Science (M.Sc.)
• Medien- und Spielekonzeption (M.A.)
• Technisches Innovationsmanagement (M.Eng.)

Wir freuen uns auf euch!

Hier geht's zur Anmeldung.

Anmelden könnt ihr euch ganz einfach per Online-Formular hier!

ab sofort könnt ihr euch hier online für das Wintersemester 2025 für folgende Bachelor- und Masterstudiengänge bei uns am Fachbereich Automatisierung und Informatik bewerben:

Bachelorstudiengänge

• Informatik (B.Sc.) / dual
• Ingenieurpädagogik (B.Eng.)
• Medieninformatik (B.Sc.)
• Smart Automation/Elektrotechnik (B.Eng.) / dual
• Verwaltungsdigitalisierung und -informatik (B.Sc.) / dual
• Wirtschaftsinformatik (B.Sc.) / dual
• Wirtschaftsingenieurwesen (B.Eng.) / dual

Masterstudiengänge

• Data Science (M.Sc.)
• Medien- und Spielekonzeption (M.A.)
• Technology and Innovation Management (M.Eng.)

Bis zum 31. August könnt ihr euch ganz einfach bei uns über das Online-Bewerbungsportal einschreiben bzw. bewerben!

Berufsbegleitend studieren? Auch das ist bei uns am Fachbereich Automatisierung und Informatik kein Problem in den folgenden Studiengängen:

• Wirtschaftsingenieurwesen (B.Eng.)
• Data Science (M.Sc.)

Für wen? Schülerinnen und Schüler der 9. bis 12. Klasse
Wo? Hochschule Harz, Fachbereich Automatisierung und Informatik, Wernigerode
Was dich erwartet: Praxisnahe Workshops, Austausch mit Studierenden und Dozierenden, Einblicke in unsere Labore und das Hochschulleben und ein gemeinsames Abendprogramm (Bowling und Escape Room)

Egal, ob du schon erste Erfahrungen mitbringst oder einfach neugierig bist – hier kannst du technisches Know-how entdecken, Zukunftstechnologien erleben und dich über mögliche Studiengänge und Berufswege im MINT-Bereich informieren.

Jetzt anmelden und einen Platz sichern!
Weitere Infos und Anmeldung findest du hier!

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Die Sommerschule findet vom 24. Juni bis 12. Juli 2024 statt und ihr habt die Möglichkeit, ein bis drei Wochen dort zu verbringen.

Die LUT ist Partnerhochschule der Hochschule Harz, weshalb ihr einen vergünstigten Preis zahlt.

Für die Teilnahme an den jeweiligen Kurse erhaltet ihr außerdem CP!

Alle Informationen findet ihr hier!

Anmelden könnt ihr euch bis zum 31. Mai 2024. Wer sich bis zum 01. März anmeldet, erhält 10% Rabatt auf die Gebühren.

Herr Strack, warum sind studentische Projekte aus Ihrer Sicht wichtig? 

Strack: Als Hochschule für angewandte Wissenschaften liegt der Fokus neben der Vermittlung von theoretischem Wissen natürlich auf einem hohen Praxis- und Innovationsbezug. Studierende können dabei ihr Wissen anwenden, lernen selbstständiges Arbeiten innerhalb eines festen Zeitplans und können am Ende ein konkretes Ergebnis – in unserem Fall in Form einer Software – vorweisen. Es ist vereinfacht gesagt eine wunderbare Übungsmöglichkeit. 

Im Bachelor-Studiengang Informatik haben Sie das diesjährige Projekt betreut. Welche Aufgabe haben Sie für die Studierenden gewählt?

Strack: Die studentischen Projekte werden in der Regel immer von einem anderen Dozenten begleitet. Für den Jahrgang 2020 war ich verantwortlich. Für das Thema habe ich eine Schnittstelle zum Forschungsprojekt CyberSecurity gesehen, an dem das netlab-Team der Hochschule Harz gemeinsam mit den Universitäten in Halle und Magdeburg als Verbundpartner arbeitet. Einer unserer Schwerpunkte ist, die Online-Ausweisfunktion des Personalausweises, kurz eID, verstärkt in Anmeldeprozesse einzubinden. Das hat sowohl Vorteile im zeitlichen Ablauf als auch in puncto Sicherheit. Die Aufgabe für die Studierenden war es, ein vereinfachtes digitales und gesichertes Identifikations- und Anmeldeverfahren für Prüfungen an Hochschulen zu entwickeln, eingebettet in die eID-Infrastrukturen unseres Forschungsprojekts.

Wie genau soll das Anmeldeverfahren für Prüfungen vereinfacht werden?

Herbst: Das konkrete Ziel war, ein System zu errichten, womit sich Studierende bei Prüfungen nicht mehr wie bisher mit zwei Ausweisen identifizieren müssen, sondern nur noch mit dem Personalausweis. Gleichzeitig soll der Prozess komplett digitalisiert werden. Normalerweise hält die Prüfungsaufsicht auf einem Blatt Papier die Namen und Matrikelnummern der angemeldeten Studierenden fest und gleicht diese Daten mit dem Studentenausweis und dem Personalausweis ab. Auch der Sitzplan wird händisch notiert. Mit unserer Anwendung könnte der Dozent allein mit einem Endgerät, beispielsweise einem geeigneten Smartphone, alle Prozesse digital erfassen. Zur Anmeldung würde ein Personalausweis ausreichen, der vom Gerät ausgelesen wird. Das aus diesen Daten erzeugte Prüfungsprotokoll, in dem der Dozent auch besondere Vorkommnisse wie zum Beispiel Toilettenzeiten oder die Platzierung der Prüflinge im Raum festhält, kann dann digital unterzeichnet und ans Prüfungsamt übermittelt werden. 

Das klingt nach einer aufwändigen Entwicklungsarbeit mit zu beachtenden rechtlichen Aspekten. Haben Studierende dazu genug Fachwissen?

Strack: An der Stelle kommt das Verbundprojekt CyberSecurity ins Spiel. Über die Jahre haben wir ein halbes Dutzend an Anwendungen im Bereich Internetsicherheit, insbesondere im Bildungswesen, entwickelt. Alle dafür genutzten Einzelkomponenten bilden eine Art Baukasten, den wir den Studierenden zur Verfügung gestellt haben. Die eID-Funktion, die mittlerweile in jedem deutschen Personalausweis steckt, ist dabei als eine fundamentale und hoch wirksame Sicherheitskomponente zu sehen. Als willkommenen Nebeneffekt kann sie auch für Remote-Anmeldungen aus der Ferne eingesetzt werden, beispielsweise im Fall einer weiteren Pandemie.

Wie ist das studentische Projekt abgelaufen?

Herbst: Im 5. Semester haben wir uns der Planung und Konzeption angenommen, im 6. Semester haben wir die Anwendung dann programmiert. Dabei hatte jeder von uns neben der Entwicklungsaufgabe einen zusätzlichen Schwerpunkt beziehungsweise eine Rolle. Es gab beispielsweise einen Qualitätsmanager, einen Sicherheitsverantwortlichen, einen technischen Redakteur und einen Weiterbildungsbeauftragten. Ich war für das Marketing zuständig und habe neben dem Teamnamen „eIDEXAM“ auch ein Logo und eine intern nutzbare Website über das Projekt erstellt. Das war sehr spannend.

Was genau fandest du an dem Prozess beziehungsweise generell an der Projektarbeit interessant?

Herbst: Ich persönlich bin begeistert von kreativen Prozessen und lebe mich dabei ziemlich aus. In einem iterativen Prozess des sogenannten Design Thinkings, eine Problemlösungs-Methode empfohlen von Herrn Strack, habe ich mehrfach Ideen jeweils zum Projektnamen und Logo entwickelt, dem Team vorgestellt und die Entscheidung des Teams in neuen Variationen weitergeführt. Es gab einige ausgefallenere Vorschläge meinerseits, allerdings hat sich das Team eher für die simpleren Ideen entschieden, womit wir beim jetzigen Titel „eIDEXAM“ sind, der im Logo – mit Blick auf eine alternative Aussprache – mit einer Eidechse symbolisch aufgegriffen wird. An der Projektarbeit an sich fand ich interessant, dass der gesamte Studiengang zusammengearbeitet hat und wir uns größtenteils selbstständig organisieren mussten, natürlich mit wöchentlichen Rücksprachen mit Herrn Strack.

Was begeistert dich an der Informatik allgemein?

Herbst: Vor dem Studium habe ich Informatik schon seit der 9. Klasse am Gymnasium Martineum in Halberstadt belegen können. Durch diesen frühen Kontakt im schulischen Rahmen und die kompetente Unterstützung meiner damaligen Lehrer war mein Interesse letztendlich geweckt, das Fach im Studium weiterzuführen. An der Informatik fasziniert mich der Prozess der Problemlösung, also wie man mit verschiedensten Methoden und auf unterschiedlichsten Wegen Probleme lösen kann. Auch wenn der Weg zur Lösung schwierig und frustrierend sein kann, ist es ein meiner Meinung nach sehr erfüllendes Gefühl, wenn man das Problem überwinden konnte. Danach den Code zu verbessern, ihn effizienter und kompakter zu machen, reizt mich ebenfalls.

Wie geht es nach dem Bachelor-Studium für dich weiter?

Herbst: Zunächst muss ich noch mein siebtes Semester absolvieren, das für ein Praktikum und das Schreiben der Abschlussarbeit vorgesehen ist. Danach werde ich voraussichtlich ein Master-Studium beginnen, allerdings muss ich mich noch auf eine konkrete Richtung festlegen.

Und wie sieht die Zukunft von „eIDEXAM“ aus? Kommt das entwickelte Verfahren künftig an der Hochschule zum Einsatz?

Strack: Nein, das war auch gar nicht das Ziel des studentischen Projekts. Denkbar wäre jedoch, dass wir das Ergebnis beispielsweise im Forschungsprojekt CyberSecurity bei Kontakten mit Wirtschaftsvertretern als Demonstratorbeispiel integrieren . Bei Interesse könnten dann geeignete Hersteller auf diese und andere Innovationen unserer Forschungs- und Entwicklungsprojekte für produktive Systeme zurückkommen. Grundsätzlich vorstellbar ist es zudem, die Entwicklung nicht nur im Prüfungskontext zu nutzen, sondern auch für andere Softwareentwicklungen zu integrieren, die sich Platzierungsfragen annehmen. Das könnte zum Beispiel die koordinierte Platzierung von Autos auf Fähren sein. Ob nun Prüflinge im Raum oder eben personenbezogene Objekte nach bestimmten Kriterien platziert werden, ist in dem Fall unerheblich. Hier sind die Konzepte und Software entsprechend anpassbar, wobei sie stets nur ein kleiner Teil der jeweiligen Gesamtlösung sein kann.

Text: Karoline Klimek
Fotos: Katharina Reif, Karoline Klimek

„Wir befinden uns aktuell an der Schnittstelle von der Konzeptions- zur Umsetzungsphase“, ordnet Prof. Frieder Stolzenburg, Prorektor für Forschung und Chancengleichheit und Ansprechpartner im Projekt „AI Engineering“ an der Hochschule Harz, ein. Enge Abstimmungen seien angesichts des bevorstehenden Starts im Wintersemester 2023/24 von enormer Wichtigkeit. „Zwar haben wir regelmäßige Online-Meetings, im Präsenztreffen konnten wir uns aber nochmal intensiv im Rahmen von mehreren Workshops mit den derzeitigen Herausforderungen beschäftigen.“

Ein zentraler Themenschwerpunkt des zweitägigen Arbeitstreffens war die inhaltliche und organisatorische Ausgestaltung der hochschulübergreifenden Zusammenarbeit. „Ziel ist es, innerhalb des zweijährigen Grundstudiums, das an der OVGU Magdeburg stattfinden wird, auch die anderen beteiligten Hochschulen mit ihren Vertiefungsrichtungen sichtbar zu machen“, erklärt Frieder Stolzenburg. Neben einer gemeinsamen Einführungsveranstaltung ist deshalb eine Ringvorlesung vorgesehen. „In der Vorlesungsreihe werden Dozierende aller Hochschulen am Standort Magdeburg Vorlesungen halten, um Einblicke in ihre Vertiefungen zu geben, die eine Vielzahl an Möglichkeiten bieten, das Studium individuell und nach den eigenen Interessen zu gestalten.“ Je nach Wahl der Spezialisierungsrichtung kann sich neben der Universität auch für eine der vier Hochschulen des Landes Sachsen-Anhalt entschieden werden. „Deshalb sollen einzelne Termine der Ringvorlesung auch für Exkursionen an die anderen Standorte genutzt werden“, sagt der Professor für Wissensbasierte Systeme.

Im Arbeitstreffen standen aber auch formale Modalitäten und rechtliche Fragen auf der Agenda. „Wir haben zum Beispiel gemeinsam mit den zuständigen Mitarbeitenden aus den IT-Abteilungen der Hochschulen besprochen, wie die Immatrikulation an allen Hochschulen funktionieren kann vor dem Hintergrund, dass die Einschreibung zentral zwar an der OVGU Magdeburg erfolgt, das Vertiefungsstudium dann aber auch an den anderen involvierten Hochschulen erfolgen kann. Zentrales Thema dabei war der dafür notwendige Austausch der Bewerberdaten“, erklärt Frieder Stolzenburg. Rechtlich zu beachtende Aspekte gilt es auch hinsichtlich der geplanten Open Educational Resources zu beachten. „Wir wollen innovative Materialien erstellen, die öffentlich frei zugänglich sein sollen. Wie dabei keine Rechte Dritter verletzt werden, haben wir ebenfalls diskutiert.“

Die kommenden drei Monate bis zum Start werden laut Stolzenburg für weitere Feinabsprachen der Arbeitsgruppen genutzt. „Zudem wird demnächst ein Imagefilm veröffentlicht, der den Studiengang in seiner Einzigartigkeit vorstellen soll.“ Auch weitere Gespräche mit möglichen Partnern aus der Wirtschaft für gemeinsame Projekte sind geplant.

Die Bewerbung für das Wintersemester 2023/24 ist noch bis zum 15. September 2023 über www.ovgu.de/bewerbung möglich. Alle Informationen zum Studiengang allgemein sowie zu den Zulassungsvoraussetzungen und Bewerbungsmodalitäten gibt es unter www.ai-engineer.de.

Das zugrundeliegende Projekt wird von Dezember 2021 bis November 2025 im Rahmen der BMBF-Initiative „KI in der Hochschulbildung“ gemeinsam vom Bund und Land Sachsen-Anhalt gefördert.

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Praxispartner dual Studierender können die Verwaltungen kommunaler und staatlicher Gebietskörperschaften sein sowie öffentliche Unternehmen, Einrichtungen oder Stiftungen. Auch Nichtregierungsorganisationen (NGOs) oder Consulting-Unternehmen kommen als Arbeitgeber infrage.

Studiengang Verwaltungsdigitalisierung und -informatik

Duales Studium an der Hochschule Harz

Als Rektoratsmitglied setzte er sich dafür ein, die Forschungsaktivitäten der Hochschule Harz sichtbar zu machen, er warb zahlreiche Drittmittelprojekte ein und übernahm deren Leitung. Einige davon – insbesondere das „kettenlose Fahrrad“ und ein Roboter zur Inspektion von Windenergieanlagen – sorgten auch überregional für großes Interesse und mediale Aufmerksamkeit. Er hat das Studienangebot am Fachbereich Automatisierung und Informatik mitgeprägt und war – auch als langjähriger Geschäftsführer des gleichnamigen An-Instituts – eng vernetzt mit wichtigen Partnern aus Wirtschaft und Industrie. Dabei fehlte nie der Blick über den Tellerrand: er engagierte sich für die Kooperation mit der Chinesisch-Deutschen Hochschule für Angewandte Wissenschaften (CDHAW), die inzwischen seit über 10 Jahren eine Säule der Internationalisierung der Hochschule Harz darstellt.

Wir verlieren einen hochgeschätzten Kollegen und sympathischen, humorvollen Menschen. Unser tiefes Mitgefühl gilt seiner Familie.

Rektorat der Hochschule Harz

Dekanat des Fachbereichs Automatisierung und Informatik

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Coole Box mit vielen Features

Schüler Lars Hoffmann gehörte zur Projektgruppe „senseMap“. Per Sensoren sammelte sein Team Daten zu Temperatur, Luftfeuchtigkeit und Luftdruck und bildete die Werte auf einer Landkarte im Internet ab. Insgesamt kam sein Team zu dem Ergebnis: „Die senseBox ist eine ziemlich coole Box mit vielen Features, man kann nach sehr kurzer Zeit schon viel erreichen.“ Mit Temperaturen beschäftigte sich auch das Team „Wildcard“ und lieferte zu den Messergebnissen gleich Handlungsempfehlungen mit: „Aktuell beträgt die Temperatur 29,5 Grad Celsius. Die Leute wären empört, wenn du jetzt einen Pulli tragen würdest“, ist auf einem kleinen Display zu lesen. Während die Schüler an den Vormittagen in einzelne Fachgebiete eingewiesen wurden, durften sie das Gelernte am Nachmittag in die Praxis umsetzen. Unterstützt wurden die Elftklässler dabei von Hochschulmitarbeiterin Claudia Hellwig und Laboringenieur Fabian Keller. „Es war beeindruckend zu beobachten, wie selbst Programmieranfänger mit Hilfe der mitgelieferten Software in zwei Tagen die Grundlagen der Programmierung erlernten“, sagte Fabian Keller stolz.

Der Fachbereich Automatisierung und Informatik startet ab dem Wintersemester 2019/20 mit dem Angebot an dualen Studienvarianten in den Studiengängen Informatik, Smart Automation, Wirtschaftsinformatik und Wirtschaftsingenieurwesen.

Nähere Informationen zum dualen Studium an der Hochschule Harz

Absolventinnen und Absolventen des Studiengangs Ingenieurpädagogik können ihr Studium an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg im Masterstudiengang „Lehramt an Berufsbildenden Schulen“ fortsetzen. Aufgrund der engen Zusammenarbeit bauen die Inhalte des Bachelor- und Masterstudiengangs besonders gut aufeinander auf. Ein Referendariat schließt die gesamte Ausbildung ab.

Bachelor-Studiengang Ingenieurpädagogik an der Hochschule Harz

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